第四节 人本主义心理学派的学前教育理论
一、人本主义心理学派的产生背景及代表人物
20世纪50年代，行为主义学派、精神分析学派是当时的两大思潮，占据西方心理学的主要地位。针对这两股思潮存在的问题，即行为主义学派只研究人的行为、不理解人的内在，精神分析学派只研究精神病人，不考察正常人心理，心理学界掀起第三股思潮——人本主义思潮。1954年，美国心理学家马斯洛出版《动机与人格》一书，标志着人本主义心理学诞生。人本主义心理学派的主要代表人物是马斯洛和罗杰斯。
二、人本主义心理学派的基本观点
（一）人性本善论
人性本善论是人本主义心理学基本的人性观，也是人本主义的动机论与人格论的出发点和理论支柱。马斯洛旗帜鲜明地指出：人类具有共同的、基本的、潜在的而且是跨文化的价值标准；对真、善、美、正义、欢乐的追求及爱（而不是恨与死）是人类的内在本性。人性的恶是由于基本需要未被满足，自我实现的环境被破坏而引起的。此外，马斯洛还提出爱是人类的本性，是一种健康的感情关系，需要双方相互理解和接受。